Un total de 763 escolares de Educaci\u00f3n Primaria y 28 docentes, pertenecientes a 47 grupos-clase de 16 centros educativos, han participado en la quinta edici\u00f3n del proyecto de innovaci\u00f3n educativa \u201cCiencia a lo grande\u201d, impulsado por el Servicio de Empleo, Educaci\u00f3n y Juventud del Cabildo de Tenerife, y la Universidad de La Laguna (ULL), mediante su Unidad de Cultura Cient\u00edfica y de la Innovaci\u00f3n (Cienci@ULL) y el \u00e1rea de Did\u00e1cticas Espec\u00edficas. Asimismo, colabora el Museo de la Ciencia y el Cosmos.<\/p>\n
Tras cinco ediciones, el proyecto se ha consolidado como una iniciativa de referencia en la ense\u00f1anza y el aprendizaje de las ciencias experimentales (F\u00edsica, Qu\u00edmica, Geolog\u00eda y Astronom\u00eda) para el profesorado de Educaci\u00f3n Primaria. Su objetivo es mejorar la ense\u00f1anza de las ciencias en las primeras etapas educativas mediante la formaci\u00f3n del profesorado y el dise\u00f1o de recursos did\u00e1cticos sencillos, rigurosos y f\u00e1cilmente aplicables en el aula.<\/p>\n
\u201cCinco ediciones despu\u00e9s podemos afirmar que \u2018Ciencia a lo grande\u2019 ha demostrado que la mejor forma de transformar la ense\u00f1anza de las ciencias es formar al profesorado. Cuando un docente incorpora estos recursos a su pr\u00e1ctica diaria, su impacto se multiplica y llega a cientos de estudiantes a lo largo de los a\u00f1os. Ese efecto multiplicador es el que da sentido al proyecto y explica su consolidaci\u00f3n\u201d, se\u00f1ala Antonio Eff-Darwich Pe\u00f1a<\/a>, codirector cient\u00edfico del proyecto e investigador del Departamento de Did\u00e1cticas Espec\u00edficas de la ULL. Este proyecto cuenta tambi\u00e9n con la coordinaci\u00f3n cient\u00edfica de la codirectora, Sara Gonz\u00e1lez P\u00e9rez<\/a>, investigadora de Did\u00e1cticas Espec\u00edficas de la ULL.<\/p>\n Formaci\u00f3n basada en las grandes ideas de la ciencia<\/strong><\/p>\n Durante la primera parte del proyecto, el profesorado recibi\u00f3 cuatro sesiones formativas de car\u00e1cter presencial impartidas por Eff-Darwich y Gonz\u00e1lez. El primer m\u00f3dulo, titulado \u201cIntroducci\u00f3n a la mec\u00e1nica cu\u00e1ntica, \u00bfen serio?\u201d, explic\u00f3 c\u00f3mo acercar la mec\u00e1nica cu\u00e1ntica al alumnado m\u00e1s joven de una forma sencilla. Para ello, se realizaron varios experimentos relacionados con luces LED y la transferencia de energ\u00eda entre \u00e1tomos. Tambi\u00e9n se utiliz\u00f3 un cuento elaborado por Eff-Darwich, \u201cEl cuento de los Reyes Magos\u201d, para explicar conceptos como la superposici\u00f3n y los campos cu\u00e1nticos.<\/p>\n La segunda sesi\u00f3n, titulada \u201cLos eclipses que vienen\u201d, present\u00f3 distintas formas de trabajar fen\u00f3menos como los eclipses, la posici\u00f3n de los planetas o las fases de la Luna mediante materiales sencillos. Esta sesi\u00f3n se centr\u00f3 en el uso de una esfera con cintas que indicaban la latitud y la longitud.<\/p>\n El tercer m\u00f3dulo, \u201cLa energ\u00eda en Canarias\u201d, abord\u00f3 conceptos relacionados con la generaci\u00f3n y el consumo de energ\u00eda, centr\u00e1ndose especialmente en la realidad del archipi\u00e9lago. Adem\u00e1s, se trataron cuestiones como las principales tecnolog\u00edas de generaci\u00f3n presentes en Canarias, la evoluci\u00f3n hist\u00f3rica del mix energ\u00e9tico y la importancia de la planificaci\u00f3n para evitar situaciones cr\u00edticas, como los apagones.<\/p>\n En la \u00faltima sesi\u00f3n, centrada en la \u201cEficiencia energ\u00e9tica y contaminaci\u00f3n lum\u00ednica\u201d, se trabajaron conceptos como el uso inteligente de la energ\u00eda, los h\u00e1bitos cotidianos o la reducci\u00f3n de costes ambientales, econ\u00f3micos y de transporte, entre otros aspectos. Adem\u00e1s, se llev\u00f3 a cabo una actividad consistente en un juego de mesa estructurado mediante un tablero y cartas, en el que el profesorado simul\u00f3 la toma de decisiones relacionadas con el consumo, la eficiencia y la producci\u00f3n energ\u00e9tica de una vivienda. Todas las actividades y los recursos dise\u00f1ados e implementados durante las sesiones formativas se trasladaron posteriormente a los centros participantes en esta edici\u00f3n del proyecto.<\/p>\n Recursos did\u00e1cticos para el aula<\/strong><\/p>\n La formaci\u00f3n tuvo continuidad en las aulas de los centros educativos durante el curso 2025-2026 mediante dos intervenciones desarrolladas por el equipo del proyecto, que llegaron a un total de 763 escolares de Primaria de los centros participantes. Estas se basaron en los m\u00f3dulos \u201cLos eclipses que vienen\u201d y \u201cEficiencia energ\u00e9tica y contaminaci\u00f3n lum\u00ednica\u201d. A trav\u00e9s de los talleres \u201c\u00a1Orden Espacial!\u201d y \u201c\u00a1Control energ\u00e9tico!\u201d, el alumnado trabaj\u00f3 conceptos relacionados con la observaci\u00f3n del cielo, el fen\u00f3meno del d\u00eda y la noche, as\u00ed como la generaci\u00f3n, el consumo y la eficiencia energ\u00e9tica.<\/p>\n Para ello, el proyecto desarroll\u00f3 dos recursos did\u00e1cticos espec\u00edficos. El primero, \u201cLa libreta esf\u00e9rica\u201d, es una versi\u00f3n mejorada del recurso utilizado durante la segunda sesi\u00f3n formativa y consiste en una esfera de poliestireno expandido que se emplea para simular un astro. El segundo recurso, \u201cEficiencia programada\u201d, cuenta con tres variantes adaptadas en complejidad y metodolog\u00eda a los distintos ciclos de Primaria.<\/p>\n Adem\u00e1s de entregar un modelo f\u00edsico de estos materiales a los centros participantes, todos los recursos elaborados est\u00e1n disponibles de forma gratuita en la p\u00e1gina web del proyecto<\/a>. De esta manera, cualquier docente puede acceder a ellos, descargarlos y consultar tanto la descripci\u00f3n de cada recurso como las instrucciones necesarias para su uso y reproducci\u00f3n. Asimismo, en esta quinta edici\u00f3n se han generado cuatro nuevos recursos<\/a> audiovisuales, que se incorporan al cat\u00e1logo p\u00fablico y gratuito del proyecto.<\/p>\n Proyecci\u00f3n nacional y divulgaci\u00f3n cient\u00edfica<\/strong><\/p>\n Parte de los materiales desarrollados durante esta edici\u00f3n han sido incorporados por el Ministerio de Educaci\u00f3n, Formaci\u00f3n Profesional y Deportes dentro del programa nacional de formaci\u00f3n dedicado al triple ciclo de eclipses solares visibles desde Espa\u00f1a entre 2026 y 2028.<\/p>\n Adem\u00e1s, \u201cCiencia a lo grande\u201d ha participado en diferentes talleres, ferias y actividades divulgativas, como la Noche de las Estrellas, Explora ULL o las Miniferias de la Ciencia y la Innovaci\u00f3n en Canarias. Tambi\u00e9n estuvo presente en congresos educativos como el IX Congreso Internacional de Docentes de Ciencia y Tecnolog\u00eda, celebrado en la Universidad Complutense de Madrid.<\/p>\n El proyecto \u201cCiencia a lo grande\u201d es una iniciativa conjunta de la ULL, a trav\u00e9s de Cienci@ULL y del \u00e1rea de Did\u00e1cticas Espec\u00edficas, y del Servicio de Empleo, Educaci\u00f3n y Juventud del Cabildo de Tenerife. 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