La sexta edici\u00f3n del Laboratorio de Verano de Ciencia y Tecnolog\u00eda de Arona ha concluido hoy con las actividades destinadas al alumnado del primer ciclo de secundaria de este municipio. La acci\u00f3n, impulsada por la Unidad de Cultura Cient\u00edfica y de la Innovaci\u00f3n de la Universidad de La Laguna (Cienci@ULL), consiste en una propuesta de actividades de experimentaci\u00f3n y cultura cient\u00edfica orientada a los m\u00e1s j\u00f3venes.<\/p>\n
El objetivo es promover su inter\u00e9s por \u00e1reas como las matem\u00e1ticas, las ciencias experimentales, la comunicaci\u00f3n cient\u00edfica, el pensamiento computacional y las bellas artes e incentivar un conocimiento l\u00fadico y ameno de la ciencia y la tecnolog\u00eda basado en la experimentaci\u00f3n y la participaci\u00f3n.<\/p>\n
Durante esta segunda semana, el Centro Empresarial de Arona ha acogido el itinerario de actividades dise\u00f1ado para los estudiantes de 1\u00ba y 2\u00ba de ESO, que arranc\u00f3 con el taller \u201cIdentificaci\u00f3n y construcci\u00f3n de juegos equitativos\u201d, impartido por Zulema Oval<\/a>, investigadora del Departamento de An\u00e1lisis Matem\u00e1tico. En esta formaci\u00f3n, el alumnado explor\u00f3 la probabilidad a trav\u00e9s del dise\u00f1o de un juego de azar para dos jugadores, cuyo objetivo es acumular puntos mediante la extracci\u00f3n aleatoria de fichas.<\/p>\n Asimismo, los j\u00f3venes participaron en el taller de \u201cCiencias Experimentales\u201d, con el t\u00e9cnico de proyectos STEAM de Cienci@ULL Iv\u00e1n Federico \u00c1lvarez. En este, trabajaron el concepto de presi\u00f3n y c\u00f3mo est\u00e1 presente en nuestra vida cotidiana, a trav\u00e9s de experimentos pr\u00e1cticos. Los participantes aprendieron la diferencia entre presi\u00f3n atmosf\u00e9rica, hidrost\u00e1tica e hidr\u00e1ulica, adem\u00e1s de comprender mediante retos cient\u00edficos (como el globo de vac\u00edo, el agua t\u00edmida o una maqueta de excavadora hidr\u00e1ulica) el principio de Pascal y c\u00f3mo los l\u00edquidos transmiten la presi\u00f3n, desarrollando capacidades de observaci\u00f3n, razonamiento y trabajo en equipo adem\u00e1s de trabajar f\u00f3rmulas matem\u00e1ticas del curr\u00edculum de f\u00edsica de ESO.<\/p>\n La \u00faltima jornada del Laboratorio de Verano incluy\u00f3 la pr\u00e1ctica \u201cRegistros y relieves en procesos escult\u00f3ricos\u201d, durante la cual las investigadoras Claudia Hern\u00e1ndez Bola\u00f1os<\/a> y Bel\u00e9n Pat\u00f3n, del grupo T\u00e9cnicas, procedimientos y discursos escult\u00f3ricos contempor\u00e1neos, trataron de introducir al estudiantado en algunas de las din\u00e1micas y t\u00e9cnicas empleadas com\u00fanmente por un profesional de la escultura. Para ello, utilizaron tanto cer\u00e1mica como alginato para crear los moldes.<\/p>\n