{"id":60198,"date":"2026-04-24T10:34:17","date_gmt":"2026-04-24T09:34:17","guid":{"rendered":"https:\/\/fg.ull.es\/noticias\/?p=60198"},"modified":"2026-04-24T10:34:17","modified_gmt":"2026-04-24T09:34:17","slug":"emprender-con-apoyo-el-fin-de-las-barreras-invisibles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fg.ull.es\/noticias\/2026\/04\/24\/emprender-con-apoyo-el-fin-de-las-barreras-invisibles\/","title":{"rendered":"Emprender con apoyo: el fin de las barreras invisibles"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

Durante a\u00f1os, la inclusi\u00f3n laboral de las personas con discapacidad ha estado marcada por un enfoque limitado: el acceso al empleo por cuenta ajena, muchas veces condicionado por pol\u00edticas de cumplimiento m\u00e1s que por una verdadera apuesta por el talento. Sin embargo, ese paradigma empieza a resquebrajarse. El emprendimiento con apoyo emerge como una alternativa s\u00f3lida que no solo ampl\u00eda oportunidades, sino que redefine el concepto mismo de capacidad.<\/h4>\n

Emprender con obst\u00e1culos a\u00f1adidos<\/h3>\n

Emprender siempre implica riesgo. Es un terreno incierto donde confluyen ideas, financiaci\u00f3n y mercado. Pero cuando a ese escenario se suman obst\u00e1culos estructurales como la falta de accesibilidad, los prejuicios sociales o las dificultades para acceder a recursos econ\u00f3micos, el desaf\u00edo se multiplica. En ese contexto, el Emprendimiento con Apoyo (EmcA) se posiciona como una herramienta estrat\u00e9gica: un modelo que proporciona acompa\u00f1amiento t\u00e9cnico, financiero y humano para garantizar que una idea viable no se quede atr\u00e1s por barreras evitables.<\/p>\n

La importancia del acompa\u00f1amiento personalizado<\/h3>\n

La evidencia empieza a ser clara. Programas impulsados por entidades como la Fundaci\u00f3n ONCE, junto a redes de mentor\u00eda especializada, est\u00e1n demostrando que el acompa\u00f1amiento personalizado marca la diferencia. Desde la validaci\u00f3n del modelo de negocio hasta la adaptaci\u00f3n del entorno laboral, el \u00e9xito no reside en aplicar soluciones est\u00e1ndar, sino en entender que cada proyecto -y cada persona- requiere un enfoque propio.<\/p>\n

En esta l\u00ednea, el proyecto Ense\u00f1ar para Emprender (EPE)<\/strong><\/a>, desarrollado por la Fundaci\u00f3n General de la Universidad de La Laguna y financiado por el Servicio Canario de Empleo, ha consolidado una metodolog\u00eda que pone a la persona en el centro. A lo largo de trece ediciones, m\u00e1s de 15.000 participantes de m\u00e1s de 400 centros educativos en la provincia de Santa Cruz de Tenerife han pasado por este programa. Su objetivo es claro: fomentar la autonom\u00eda emprendedora desde edades tempranas, atendiendo a la diversidad de capacidades, intereses y contextos del alumnado.<\/p>\n

El contexto canario refuerza la urgencia de este enfoque. En un territorio fragmentado geogr\u00e1ficamente, con elevadas tasas de desempleo juvenil y una econom\u00eda dependiente de sectores espec\u00edficos, el emprendimiento no siempre se percibe como una opci\u00f3n realista. Cambiar esa percepci\u00f3n es uno de los grandes retos. Y tambi\u00e9n una oportunidad. Proyectos como EPE buscan precisamente eso: demostrar que, con el acompa\u00f1amiento adecuado, emprender es una v\u00eda viable y transformadora.<\/p>\n

M\u00e1s all\u00e1 del impacto econ\u00f3mico, el emprendimiento con apoyo genera un efecto social de gran alcance. Las personas emprendedoras con discapacidad no solo crean su propio empleo; se convierten en referentes que cuestionan estereotipos profundamente arraigados. Sus proyectos suelen incorporar, adem\u00e1s, principios de dise\u00f1o universal y empat\u00eda, desarrollando soluciones que benefician al conjunto de la sociedad.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/h3>\n

Conectar talento y oportunidades<\/h3>\n

El valor de estas iniciativas radica tambi\u00e9n en su capacidad para conectar. Vinculan al alumnado con el tejido empresarial local, generan redes de apoyo y abren espacios reales de desarrollo personal y profesional, especialmente para j\u00f3venes en situaci\u00f3n de vulnerabilidad.<\/p>\n

El cambio de mirada es imprescindible. La discapacidad no debe seguir interpret\u00e1ndose como un coste, sino como un vector de innovaci\u00f3n. Apostar por el emprendimiento con apoyo implica avanzar hacia un modelo econ\u00f3mico m\u00e1s inclusivo, diverso y eficiente. Un modelo donde el talento no se mida por limitaciones, sino por oportunidades.<\/p>\n

Universidad y sociedad: un puente necesario<\/h3>\n

En ese camino, el proyecto Ense\u00f1ar para Emprender<\/strong><\/a> aspira a consolidarse como un puente entre la Universidad de La Laguna y la sociedad canaria. Porque el conocimiento que se genera en la universidad solo alcanza su verdadero valor cuando se traduce en impacto real, accesible y compartido.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_empty_space][vc_btn title=”\u00a1Pide cita con Emprende.ull!” style=”outline” color=”violet” align=”center” link=”url:https%3A%2F%2Fsede.fg.ull.es%2Fes%2Femprendimiento%2Fdetalle%2Fa26230029%2Fservicio-de-asesoramiento-para-el-autoempleo-y-el-emprendimiento%23DivTipoInscripcion|target:_blank”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_single_image image=”57317″ add_caption=”yes” alignment=”center” style=”vc_box_circle_2″][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text] Durante a\u00f1os, la inclusi\u00f3n laboral de las personas con discapacidad ha estado marcada por un enfoque limitado: el acceso al empleo por cuenta ajena, muchas veces condicionado por pol\u00edticas de cumplimiento m\u00e1s que por una verdadera apuesta por el talento. Sin embargo, ese paradigma empieza a resquebrajarse. El emprendimiento con apoyo emerge como una…<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":60199,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[38,374],"tags":[77,1677,92,1689,40,1691,1690,25],"featured_image_thumbnail_url":"https:\/\/fg.ull.es\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2026\/04\/dd61b520-15b8-4524-ac4b-616a34176d07-300x169.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fg.ull.es\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/60198"}],"collection":[{"href":"https:\/\/fg.ull.es\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/fg.ull.es\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fg.ull.es\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fg.ull.es\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=60198"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/fg.ull.es\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/60198\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":60205,"href":"https:\/\/fg.ull.es\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/60198\/revisions\/60205"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fg.ull.es\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/60199"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fg.ull.es\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=60198"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/fg.ull.es\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=60198"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/fg.ull.es\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=60198"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}