{"id":42776,"date":"2019-08-23T10:00:34","date_gmt":"2019-08-23T09:00:34","guid":{"rendered":"https:\/\/fg.ull.es\/noticias\/?p=42776"},"modified":"2023-01-18T09:07:54","modified_gmt":"2023-01-18T09:07:54","slug":"trabajar-la-actitud-emprendedora-en-el-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fg.ull.es\/noticias\/2019\/08\/23\/trabajar-la-actitud-emprendedora-en-el-aula\/","title":{"rendered":"Trabajar la actitud emprendedora en el aula: pedagog\u00edas \u00e1giles para conseguirlo"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text]Trabajar la actitud emprendedora en el aula es <\/span>no solo necesario, sino posible<\/span><\/a> a trav\u00e9s del uso de <\/span>pedagog\u00edas \u00e1giles para el emprendimiento<\/b>. Mediante ciertas t\u00e9cnicas, como docente, puedes incentivar al alumnado de diversos niveles educativos para que muestren una actitud m\u00e1s en\u00e9rgica, gracias a la motivaci\u00f3n, por la que desarrollar\u00e1n su potencial.<\/span>
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\u00bfEn qu\u00e9 consisten las pedagog\u00edas \u00e1giles para el emprendimiento?
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Las <\/span>pedagog\u00edas \u00e1giles<\/b> tienen como objetivo la <\/span>educaci\u00f3n del talento del emprendedor<\/b>. Son asequibles para cualquier nivel educativo, ya que su fin es <\/span>potenciar las virtudes<\/b> del estudiante, no solo en el plano acad\u00e9mico, sino en el personal.<\/span>
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Construyendo a <\/span>personas m\u00e1s seguras<\/b> se garantiza su \u00e9xito futuro en las diferentes \u00e1reas de su vida. Para lograr esto, tienes a tu disposici\u00f3n las distintas herramientas de las que se valen las pedagog\u00edas \u00e1giles que, a continuaci\u00f3n, te describimos.<\/span><\/p>\n

Con estos m\u00e9todos para trabajar la actitud emprendedora en las nuevas generaciones, conseguiremos formar a las futuras personas emprendedoras.<\/span><\/p>\n

1. Design thinking<\/h3>\n

Con el design thinking estamos ense\u00f1ando al alumnado a <\/span>comprender a los futuros usuarios <\/b>que deber\u00e1n convencer con el dise\u00f1o de su producto. Aqu\u00ed es preciso hacer entender que un futuro comprador o receptor, de una idea o producto, espera algo determinado. Es necesario <\/span>saber adelantarse<\/b> a ese pensamiento, para triunfar en nuestro cometido.<\/span><\/p>\n

Para llegar a este \u00e9xito hay que <\/span>saber observar<\/b>, imaginar al receptor de nuestra propuesta y tener la capacidad de formar variadas ideas y proyectos que consigan <\/span>sorprender<\/b>. Es imprescindible tener la capacidad de <\/span>construir prototipos<\/b> para observar despu\u00e9s la forma con que los usuarios interact\u00faan con \u00e9l.<\/span>
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Con DT, los estudiantes ensayar\u00e1n a <\/span>reaccionar ante el constante cambio<\/b>, aprendiendo a estar preparados ante todo, consiguiendo hacerlo predecible.<\/span>
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2. Kanban<\/h3>\n

Kanban<\/span><\/a> es un tablero donde el grupo debe <\/span>ir anotando cada idea <\/b>que le va surgiendo. El fin que se persigue es <\/span>crear un proyecto enfocado en la demanda social<\/b>. Ya sea por medio de tarjetas o con la ayuda de una pizarra, cada miembro ir\u00e1 plasmando im\u00e1genes, lo que se pretende alcanzar y lo que se lleva construido.<\/span>
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Con la ayuda de varias columnas, se colocar\u00e1n las tarjetas en las posiciones adecuadas, en funci\u00f3n de lo que vayan adelantando, hasta llegar a la columna de \u201c<\/span>terminado<\/b>\u201d, en donde el grupo dar\u00e1 por finalizado el proyecto o las metas alcanzadas de forma satisfactoria.<\/span><\/p>\n

Con este m\u00e9todo, el alumnado aprender\u00e1 a que su nivel de producci\u00f3n no se desperdicie, <\/span>economizando mejor su tiempo<\/b> y controlando la ubicaci\u00f3n a cada paso que da. Es una herramienta clave para trabajar la actitud emprendedora.<\/span>
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3. An\u00e1lisis DAFO<\/h3>\n

DAFO hace referencia a cuatro palabras que definen muy bien la estrategia empresarial, con el fin de conocer el camino para acertar ante el consumidor. Previendo los aciertos y posibles fracasos se puede <\/span>elaborar un plan<\/b>, teniendo en cuenta las ventajas competitivas que tenemos.<\/span>
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Antes que nada, es imprescindible <\/span>crear el an\u00e1lisis DAFO<\/b>, donde encuadremos nuestras <\/span>debilidades, amenazas, fortalezas y las oportunidades<\/b> que encontramos. Es importante aunar, por un lado, las debilidades y fortalezas y, por otro, las oportunidades y amenazas, para lograr alcanzar el objetivo planteado.<\/span>
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Esta <\/span>sencilla ecuaci\u00f3n<\/b> es tan v\u00e1lida para una persona emprendedora como para los estudiantes y su manera de enfocar el estudio. Por tanto, puedes emplear este m\u00e9todo en <\/span>todos los niveles educativos<\/b>, ense\u00f1\u00e1ndole al alumnado a <\/span>identificar sus puntos fuertes y d\u00e9biles<\/b> para aprender a superarse constantemente.<\/span>
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4. Brainwriting<\/h3>\n

El brainwriting es un m\u00e9todo eficaz para usar <\/span>en grupo<\/b> y cuando se requiere una <\/span>respuesta r\u00e1pida ante un problema<\/b> que debe solucionarse pronto. Tambi\u00e9n ayuda ante la inseguridad de algunas personas del grupo a <\/span>participar abiertamente<\/b> o cuando existen asperezas entre algunos miembros del mismo.<\/span><\/p>\n

Es tan sencillo como plantear inicialmente una pregunta que busca su soluci\u00f3n, esperando a que cada persona aporte una <\/span>respuesta de manera escrita<\/b>. El papel, con su idea, se lo pasar\u00e1 al que tiene a su izquierda, que puede a\u00f1adir un concepto m\u00e1s a lo que lee de su compa\u00f1ero. As\u00ed, van pasando los papeles, hasta que se exponen en voz alta los resultados que escribieron los miembros del grupo, eligiendo los m\u00e1s adecuados para llegar a un buen fin.<\/span>
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Lo mejor de todo es la posibilidad de <\/span>desinhibirse<\/b> de cada persona, no encontrando censura alguna a sus pensamientos, al plasmarlo en un papel. Esta forma de desinhibici\u00f3n suele dar propuestas muy acertadas.<\/span>
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5. Elevator pitch
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El t\u00e9rmino elevator pitch en s\u00ed mismo hace referencia al <\/span>breve tiempo<\/b> que necesita un ascensor para hacer un viaje.<\/span><\/p>\n

Hablamos, por ello, de un pitch que puede ser de <\/span>un par de minutos<\/b>, lo suficiente como para <\/span>convencer a tu interlocutor<\/b> de que posees una idea magn\u00edfica y que conoces a la perfecci\u00f3n cada parte de ella.<\/span><\/p>\n

Para <\/span>demostrar esta destreza<\/b> es importante saber <\/span>analizar tu proyecto<\/b> y el fin al que lo pretendes dirigir. Para ello, debes <\/span>conocer el mercado<\/b> donde lo vas a presentar y la respuesta de este ante el mismo. Vas a poder <\/span>convencer del \u00e9xito<\/b> y demostrar que realmente lo vas a alcanzar.<\/span><\/p>\n

La <\/span>naturalidad<\/b> y la <\/span>brevedad<\/b> son las mejores armas para que el mensaje que vamos a dar quede grabado en las mentes de nuestros receptores. Esta lecci\u00f3n es muy necesaria para todas las personas <\/span>en todos los contextos<\/b>, por lo que se convierte en una actividad perfecta para trabajar la actitud emprendedora en el aula.<\/span><\/p>\n

6. Storyboard<\/h3>\n

El Storyboard<\/span> es un recurso del <\/span>marketing digital<\/b><\/a> que presenta <\/span>una historia en forma de im\u00e1genes o vi\u00f1etas<\/b>, donde se puede representar un planteamiento, como la respuesta de un usuario ante la recepci\u00f3n de un producto.<\/span><\/p>\n

Con este m\u00e9todo para trabajar la actitud emprendedora se puede analizar la manera en que aparece una determinada acci\u00f3n en lo que ser\u00e1 un <\/span>v\u00eddeo promocional<\/span><\/a>. Con \u00e9l se llamar\u00e1n a futuros compradores e inversores para lograr el triunfo de un producto o idea.<\/span>
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Se puede iniciar una <\/span>storyboard<\/span><\/i> en <\/span>peque\u00f1os cuadros de papel<\/b>, en forma de bocetos que puedes ir ordenando seg\u00fan quieras que vayan apareciendo en un v\u00eddeo futuro. De esta forma, se analiza m\u00e1s a fondo cada secuencia, logrando la perfecci\u00f3n de lo que se va a transmitir. As\u00ed es m\u00e1s sencillo convencer, analizando la <\/span>reacci\u00f3n del interlocutor\u00a0<\/b>ante cada imagen que le va apareciendo.<\/p>\n

Potenciar la mentalidad emprendedora<\/b> es posible gracias a las distintas <\/span>pedagog\u00edas \u00e1giles <\/b>creadas para ese fin. <\/span>Incentivar al alumnado<\/b><\/a> te ser\u00e1 m\u00e1s sencillo ejemplificando las ideas aqu\u00ed expuestas.<\/span><\/p>\n

\u00bfTienes alguna duda sobre estas metodolog\u00edas para trabajar la actitud emprendedora en el aula? \u00a1Pide una cita de asesoramiento gratuito con nuestro equipo y te informamos!<\/span><\/p>\n

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